2020年末共有36所高校開設(shè)區(qū)塊鏈相關(guān)課程

2020年，成都信息工程大學(xué)“區(qū)塊鏈工程”專業(yè)開始招生，這是全國(guó)首個(gè)獲教育部批準(zhǔn)的本科專業(yè)。根據(jù)校方負(fù)責(zé)人介紹，其課程包括區(qū)塊鏈原理、共識(shí)算法開發(fā)、智能合約開發(fā)、區(qū)塊鏈應(yīng)用開發(fā)、區(qū)塊鏈算法、區(qū)塊鏈平臺(tái)開發(fā)、區(qū)塊鏈虛擬機(jī)等。另外，該課程還與企業(yè)結(jié)合開設(shè)一些區(qū)塊鏈行業(yè)應(yīng)用類課程，包括金融、供應(yīng)鏈管理、公共服務(wù)、醫(yī)療、教育就業(yè)等。

從高校區(qū)塊鏈課程開展的總體情況看，根據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，截至2020年11月底，36所國(guó)內(nèi)高校以開設(shè)學(xué)分課程及實(shí)驗(yàn)室的方式開展區(qū)塊鏈教學(xué)研究。

線上付費(fèi)模式是應(yīng)用最廣的模式

目前，除部分高校提供區(qū)塊鏈課程，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也提供了區(qū)塊鏈職業(yè)教育的通道。相較于高校，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供的教育具有普惠、形式多元、實(shí)用性較強(qiáng)等特點(diǎn)。根據(jù)參加學(xué)習(xí)場(chǎng)地的不同，分為“高校培訓(xùn)”和“機(jī)構(gòu)培訓(xùn)”。前者為高校向在校師生和社會(huì)人士提供的非學(xué)分課程，如講座、研修班、慕課等。后者為區(qū)塊鏈媒體或者研究機(jī)構(gòu)提供的教育培訓(xùn)。培訓(xùn)的方式分為在線或者線下，類型分為免費(fèi)或者付費(fèi)。另外，不同的課程有不同的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，具有較大差異。

高校區(qū)塊鏈培訓(xùn)一般以高校為培訓(xùn)基地，擁有師資力量和教學(xué)場(chǎng)地，培訓(xùn)主要在線下開展。根據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，截至2020年11月底，共有包括清北復(fù)交、上財(cái)、人大等24所高校提供31門區(qū)塊鏈培訓(xùn)課程。上海(注：6門培訓(xùn))、西安(注：5門培訓(xùn))、重慶(注：5門培訓(xùn))和北京(注：4門培訓(xùn))地區(qū)的高校開展培訓(xùn)較為頻繁。培訓(xùn)課程開設(shè)時(shí)間集中在2018年和2019年。其中，免費(fèi)線下公開課占比為48.39%、付費(fèi)線下研修班占比38.71%，線上免費(fèi)教學(xué)占比為12.90%，暫未統(tǒng)計(jì)到線上付費(fèi)課程。

區(qū)塊鏈課程多開設(shè)于計(jì)算機(jī)與金融領(lǐng)域

在專業(yè)課程分布上，根據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，截至2020年11月底，共有16所高校開展/預(yù)開展20門學(xué)分課程。除2門信息暫缺以外，16門為信息技術(shù)學(xué)院開設(shè)，2門為金融類學(xué)院開設(shè)。對(duì)于技術(shù)人才，區(qū)塊鏈?zhǔn)且粋€(gè)較好的就業(yè)方向。而由于央行數(shù)字貨幣試點(diǎn)范圍從大行擴(kuò)展至中小型銀行，區(qū)塊鏈概念也開始加速向金融領(lǐng)域滲透，各大高校的金融院系也正逐步提供一些區(qū)塊鏈普及類教育，如中國(guó)政法大學(xué)商學(xué)院。

處于開發(fā)與銷售崗位的區(qū)塊鏈人才占比超50%

從區(qū)塊鏈從業(yè)崗位占比來看，目前，我國(guó)區(qū)塊鏈畢業(yè)生從事最多的崗位是開發(fā)崗和銷售崗，占比分別為38%和24%。

區(qū)塊鏈產(chǎn)品經(jīng)理的平均薪資最高

在招聘薪資方面，2020年的情況較2019年的情況有所下滑，截至2020年11月1日至30日，中國(guó)834家企業(yè)提供2029個(gè)區(qū)塊鏈相關(guān)招聘崗位。其招聘總?cè)藬?shù)為3844人，與2019年相比下降45.24%;平均工資為2.23萬元/月，與2019年10月相比下降1.76%。

綜合來看，隨著區(qū)塊鏈技術(shù)的興起與區(qū)塊鏈應(yīng)用的逐步鋪開，我國(guó)教育行業(yè)也開始了逐步發(fā)力于區(qū)塊鏈相關(guān)原理與應(yīng)用的教育。

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